Hubungan Keterampilan Bertanya Siswa dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Tematik

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan keterampilan bertanya. siswa dengan hasil belajar pada mata pelajaran  tematik di kelas 4 SD Negeri 82 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian siswa kelas IVB SD Negeri 82 Kota Bengkulu sebanyak 26 orang dengan teknik pengambilan sampel nonprobability sampling dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data adalah observasi, kuisioner, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kuantitatif dengan uji hipotesis uji Pearson Correlation Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan bertanya siswa sebanyak 11 orang atau hampir sebagian (42,3%) kategori sangat baik, sebanyak 14 orang atau sebagian besar (53,8) kategori baik, dan sebanyak 1 orang atau sebagian kecil (3,8%) kategori cukup baik. Terdapat hubungan keterampilan bertanya siswa dengan hasil belajar siswa kelas IVB SD Negeri 82 Kota Bengkulu dengan nilai rhitung 0,830 > rtabel 0,3882 dan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Hasil analisis korelasi product moment menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keterampilan bertanya siswa dengan hasil belajar siswa kelas IVB SD Negeri 82 Kota Bengkulu dengan kekuatan sangat kuat (0,80-1,000).