Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA PGRI 2 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.59175/pujes.v2i2.437Keywords:
Contextual Teaching and Learning, GeoGebra, Student Learning Outcomes, The Influence of The CTL ApproachAbstract
This study aims to investigate the influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach assisted by GeoGebra software on the mathematics learning outcomes of students at SMA PGRI 2 Palembang. The research method used is an experiment with a Posttest-Only Control Design, where the experimental class is taught using the CTL approach with the help of GeoGebra, while the control class uses the CTL approach. The research sample consists of two classes with a total of 54 students, randomly selected from the population of 11th-grade students. Data were collected through learning outcome tests, and data analysis was conducted using the MannWhitney test to determine significant differences between the learning outcomes of the two groups. The research results show that the use of the CTL approach actually resulted in a significant improvement in mathematics learning outcomes compared to the GeoGebra-assisted CTL approach. Additionally, students who learned with this approach showed higher motivation and a more positive attitude towards mathematics learning. These findings indicate that the CTL approach supported by GeoGebra may be a less effective alternative for improving learning outcomes and student engagement in mathematics at SMA PGRI 2 Palembang.
References
Abdul, W. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkanprestasi Belajar. Istiqra, 5(2), 173–179
Afhami, A. H. (2022). Aplikasi Geogebra Classic terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Transformasi Geometri. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 451. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1878
Afifah, D. S. N. (2018). Tingkat Kreativitas Siswa SD yang Memiliki Disposisi Matematis Rendah Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 7(2), 71–76. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1570
Agung, S. (2019). Pemanfaatan Aplikasi Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika SMP. Prosiding Seminar Nasional, 03(1), 312–417
Agustin, A. (2023). Pengaruh modal problem based learning (PBL) terhidup kemampuan komunikasi metematika siswa SMP kelas VII pada materi SPLDV. Universitas PGRI Palembang
Agustiya, F., Sunarso, A., Haryani, S., Negeri Ketanjung, S., Demak, K., & Tengah, J. (2017). Influence of CTL Model by Using Monopoly Game Media to The Students’ Motivation and Science Learning Outcomes Article Info. Journal of Primary Education, 6(2), 114–119
Al Hakim, R., Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Berprestasi. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 263. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7249
Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2021). Studi Literatur: Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 180
Asmiati, A., Sumardi, L., Ismail, M., & Alqadri, B. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Melanjutkan Studi Anak Pada Masyarakat Nelayan di Desa Seruni Mumbul Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 786–793. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.645
Avdiu Schabas. (2023). Game-Based Science Learning: What are the Problems with Teachers Practicing It in Class? Assyfa Learning Journal, 1(2), 91–105. https://doi.org/10.61650/alj.v1i2.128
Ayunopiasari, A., Wicaksono, A. G., & Restuningsih, A. (2023). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SDN Gandekan Surakarta pada Muatan Pelajaran Matematika Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai 7(1), 2303–2309
Desniarti, D., & Ramadhani, R. (2019). Pengaruh Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Matakuliah Geometri Analitik Bidang. Jurnal Penelitian Pendidikan Mipa, 4(1), 237–246. https://doi.org/10.32696/jp2mipa.v4i1.276
Dewi, D. K., Khodijah, S. S., & Setiawan, W. (2020). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa SMA Bingkai Cendekia Cicilan Berbantuan Aplikasi GeoGebra pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(1), 49–58. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p49-58
Dewi, S. S. S., & Afriansyah, E. A. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Ctl. JIPMat, 3(2), 145–155. https://doi.org/10.26877/jipmat.v3i2.2761
Elvi, M., Siregar, N. A. R., & Susanti, S. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Menggunakan Software Geogebra Pada Materi Transformasi Geometri. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 80–91. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2021.v3i1.80-91
Fitriani, Amalia. (2022). Pengembam instrumen tes berbasis game menggunakan software RPG maker MZ pada materi fungsi eksponensial. Universitas PGRI Palembang
Fransiska Pandingan, E., Pasaribu, E., & Silalahi, M. V. (2022). Pengaruh Media Interaktif Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Tema 1 Subtema 2 UPTD SD Negeri 122353 Pematangsinantar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1707–1715
Hamsia, S. R., Firmanti, P., & Padil, M. (2023). Penggunaan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII di MTsS YATI Kamang Mudik TP . 2023 / 2024. Soshumdik 2(4), 2023
Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Masa Pandemi COVID-19: Sebuah Tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126. https://doi.org/10.18326/dinamika.v3i2.112-126
Isharyadi, R., & Ario, M. (2018). Pengembangan Modul Berbantuan Geogebra Pada Perkuliahan Geometri Transformasi. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.31970/gurutua.v1i1.2
Ismatunsarrah, I., Ridha, I., & Hadiya, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CTL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Elastisitas di SMAN 1 Peusangan. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4(1), 70–80. https://doi.org/10.24815/jipi.v4i1.14567
Jabnabillah, F., & Reza, W. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Geogebra Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika 5(2), 7–10
Kaminski, J. A., & Sloutsky, V. M. (2020). The use and effectiveness of colorful, contextualized, student-made material for elementary mathematics instruction. International Journal of STEM Education, 7(1). https://doi.org/10.1186/s40594-019- 0199-7
Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2023). Statistika parametrik penelitian pendidikan. NoerFikri offset
KÜÇÜK, K., & GÜN, Ö. (2023). The Effects of GeoGebra-Assisted Transformation Geometry Instruction on Student Achievement, Attitudes, and Beliefs. Journal of Computer and Education Research, 11(22), 671–690. https://doi.org/10.18009/jcer.1324668
Kusuma, anggun B., & Utami, A. (2017). Penggunaan Program Geogebra dan Casyopee dalam Pembelajaran Geometri Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Mercumatika, 549(2), 40–42
Lestari, W. P., Ningsih, E. F., C, C., Sugianto, R., & Lestari, A. S. B. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 28– 33. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i1.155
Maf’ulah, S., Wulandari, S., Jauhariyah, L., & Ngateno, N. (2021). Pembelajaran Matematika dengan Media Software GeoGebra Materi Dimensi Tiga. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 449–460. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1021
Mahendra, I. W. E. (2019). Analisis Butir Soal. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.26498.71360
Manurung, A. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contectual Teaching dan Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 31 Jakarta. Guru Kita, 4(3), 1–10
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ika Nurjanah, Yunika Lestaria Ningsih, Anggria Septiani Mulbasari

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.