Analisis Cover Buku Teks Sejarah di SMA Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.59175/pujes.v2i2.466Keywords:
History Textbooks, Independent Curriculum, Learning ResourcesAbstract
History textbooks are a learning resource used by students at school to convey material, many history textbooks can be used as companions when one textbook does not contain the necessary material. The purpose of this study is what are the social studies learning resources textbooks for high school history independent curriculum. This research method is a literature study, with data analysis in the form of content analysis focused on high school history textbooks at school. The results state the learning resources of history textbooks for the independent learning curriculum in high school include history textbooks for class X of vocational schools, social studies textbooks for history class X of high school, social studies textbooks for class X history of high school by Erlangga, history textbooks for class XI of high school, history textbooks for class XI by Erlangga and history textbooks for class XII of high school. It can be concluded that the findings of the history textbook sources have the content of the history material edition of the independent learning curriculum. The sources of history textbooks of the independent curriculum can be used as a reference to improve critical thinking and historical values for students as future generations.
References
Abyyusa, A. F., Aly, S., & Hans, J. (2019). Lawang Sewu’s Monumentality Architecture. Riset Arsitektur (RISA), 3(02), 105–120. https://doi.org/10.26593/risa.v3i02.3274.105-120
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Agustiningsih, E. P. (2019). Pergerakan Perempuan Di Minangkabau: Kiprah Rohana Kudus Dalam Nasionalisme Tahun 1912-1972. Titian: Jurnal Ilmu Humaniora, 3(2), 269. https://online-journal.unja.ac.id/index.php/titian
Alya, S. H., Kuncoroputri, S. D., & Pandanwangi, A. (2022). Batik Maluku: Eksplorasi Kekayaan Rempah-Rempah Melalui Batik Maluku. Jurnal Bahasa Rupa, 5(2), 187–197. https://doi.org/10.31598/bahasarupa.v5i2.959
Arestu, T. D. (2020). Bentuk Pelaksanaan Demokrasi Pertama di Indonesia. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 3(1), 26–37. https://doi.org/10.31540/sindang.v3i1.912
Barjiyah, U. (2024). Perekonomian Pala dan Pembentukan Masyarakat Banda. Jurnal Pusat Studi Sejarah Arkeologi Dan Kebudayaan (PUSAKA), 4(1), 80–95.
Budianto, A., Widiatmoko, S., Afandi, Z., Pratama, A. P., & Sasmita, G. G. (2024). The Identifikasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Bingkai Teks Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(1), 64–73. https://doi.org/10.29407/pn.v9i1.21708
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.
Fitriani, A., Wiwin Dari, R., Siregar, I., & Purnomo, B. (2023). Jejak Historis dan Peran Indonesia Dalam Jalur Rempah Sebagai Warisan Budaya Bahari. Krinok, 2(2), 9–18. https://doi.org/10.22437/krinok.v2i2.18495
Muzarohmah, I. D. A. (2021). Buku teks dalam pembelajaran sejarah kelas XII: kritisi dominasi aspek kognitif dalam sumber belajar pada Kurikulum 2013. Historyography: Journal of Indonesian History and Education, 1(1), 38–45.
Nindiati, D. S., & Purwanta, H. (2023). Comparative Analysis of G30S PKI Materials in High School History Textbooks. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(9), 9–15. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v10i9.5014
Nur, D. M., & Budiyono, S. C. (2021). Analisis Wacana Kritis Terhadap Naskah Publikasi Pidato Kenegaraan Presiden Joko Widodo Dalam Rangka Hut Ke-70 Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia. Buana Bastra, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.36456/bastra.vol6.no1.a3585
Pratidina, I. S., & Pasaribu, R. E. (2023). “R.A. Kartini” (1982) and “Kartini” (2017); Anguish and silent struggles in the narratives of Indonesian women’s empowerment role model. Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia, 24(1). https://doi.org/10.17510/wacana.v24i1.1219
Pratycia, A., Putra, A. D., Salsabila, A. G. M., Adha, F. I., & Fuadin, A. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 58–64. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1974
Qurrotaini, L., Susanto, A., Izzah, L., Setiyaningsih, D., & Triutami, D. W. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Buku Saku Digital Materi Mitigasi Bencana Pada Pembelajaran IPS DI SD. Jurnal Holistika, 6(1), 57. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.57-64
Sakti, A.-F. B., & Hotimah, I. H. (2023). Pemanfaatan Buku Teks Sejarah Oleh Guru. Jambura History and Culture Journal, 5(1), 56–69. https://doi.org/10.37905/jhcj.v5i2.20483
Santoso, G., Khairasyani, I., Listiani, S., Rachmadani, N. O., Sakiinah, A. N., & Hanjani, S. S. (2023). Sumpah Pemuda dalam Implementasinya di UMJ. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 2(1), 130–140. file:///C:/Users/7/Downloads/20289-74242-1-PB.pdf
Sholeh, K., Srinindiati, D., Suriadi, A., Ahyani, N., Suryani, I., Zamhari, A., Chairunisa, E. D., & Idris, M. (2019). Nilai-Nilai Situs Bersejarah di Sumatera Selatan Sebagai Penguat Karakter di SMK PGRI Lahat. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(03), 235. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v2i03.3552
Sidiq, E. I., & Syaripudin, C. R. (2022). Sumber Belajar dan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Edukasi NonFormal, 3(2), 594–601.
Sriwati, S. (2023). Dilema Miskonsepsi Dalam Buku Teks Sejarah Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 768–775. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4801
Sukardi, Purwanta, H., Sholeh, K., & Syafarudin, N. (2023). Historical Values And Local Materials During The Old Order And New Order Periods In Indonesian History Textbooks (Analysis and Criticism of Indonesian History Textbooks Class XII Senior High School). Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 7(1), 138–146. https://doi.org/10.36526/santhet.v7i1.2805
Sunaryo, T. (2019). Indonesia Sebagai Negara Kepulauan. Jurnal Kajian Stratejik Ketahanan Nasional, 2(2), 97–105.
Susanto, H., Fatmawati, S., & Fathurrahman, F. (2022). Analisis Pola Narasi Sejarah dalam Buku Teks Lintas Kurikulum di Indonesia. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 6(2), 228–243. https://doi.org/10.29408/fhs.v6i2.6632
Susanto, H., & Purwanta, H. (2022). Analisis Pola Narasi Reflektif Buku Teks Sejarah SMA Untuk Pencapaian Empati Sejarah. Yupa: Historical Studies Journal, 6(1), 45–62. https://doi.org/10.30872/yupa.v6i1.1066
Syafarudin, N., Idris, M., Agustina, E., Sukardi, Wandiyo, Zamhari, A., Nindiati, D. S., Suriadi, A., Sholeh, K., & Choirunisa, E. D. (2023). Pelatihan Analisis Buku Teks Pelajaran Sejarah. Dedikasi: Jurnal …, 3, 130–137.
Syafarudin, N., & Mursidi, A. (2023). Local Maritime Kingdoms in the Nusantara Archipelago (Study of High School Social Studies History Textbook). Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 8(1), 11–25. https://doi.org/https://doi.org/10.36526/santhet.v8i1.3164
Syafarudin, N., Sholeh, K., Sukardi, Zamhari, A., Nindiati, D. S., Ardyansah, N., & Abizar, M. (2024). Menganalisis Nilai-Nilai Prasasti Kota Kapur Dalam Buku Teks IPS Sejarah Sebagai Sumber Pembelajaran Untuk Guru Dan Peserta Didik Di Sekolah SMA N 1 Jebus, Bangka Barat. 6(1), 16–22.
Yame, J. A. L., Subroto, W. T., & Suprijono, A. (2022). Pengembangan Buku Teks Berbasis Budaya Lokal (Lego-Lego) Sebagai Sumber Belajar IPS Untuk Pengutan Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 773–780. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.192
Zalukhu, S. J., Kaswati, A., & Subaryana. (2021). Soekarno Dan Perjuangannya Untuk Mencapai Kemerdekaan Indonesia Tahun 1927-1945. RINONTJE: Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Sejarah, 2(2), 63–71.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Diah Widyawati, Dina Sri Nindiati, Nur Syafarudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
