Memahami Anak Berbakat Istimewa (Talanted) serta Penerapan Model Pembelajarannya

Authors

  • Yeni Puspitasari
  • Puja Lestari

Keywords:

Children with special needs: Understanding Special Gifted Children

Abstract

Education This research aims to explore effective approaches in understanding special gifted children and implementing appropriate learning models. The research was conducted using analysis of the latest literature and relevant research as well as the latest theory, through case studies that have inclusive education programs for special gifted children. The results of this research show that a deep understanding of the characteristics of special gifted children is very important in designing effective learning models. In addition, it was found that differentiation and project-based learning models were effective approaches in accommodating the individual needs of special gifted children. The practical implications of this research highlight the need for better training for teachers to understand and implement learning models that suit the needs of special gifted children.

References

Amanda, P. R., Nasution, N., & Ramadhania, A. N. (2023). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Gifted Atau Berbakat Nurwahidah Nasution Ade Nisfu Ramadhania. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(3), 2962–1135. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i3.1372

Amka., Mirnawati., D. (2021). Identifikasi Anak Berbakat/Gifted di Sekolah Inklusi (Sidoarjo). Nizamia Learning Center.

Amka, Mirnawati, Lestari, A. I., & Fatimah, S. (2021). Identifikasi Anak Berbakat/Gifted di Sekolah Inklusi. 150.

Astati. (2014). Karakteristik dan Pendidikan Anak Tunagrahita. Pengantar Pendidikan Luar Biasa, 3.1-3.33. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195608181985031-ENDANG_ROCHYADI/MODUL/PGSD4409-M6-LPK.pdf

Banamtuan, M., Baun, S., & Saetban, S. (2022). Prestasi Belajar Anak Petani. Discreet: Journal Didache of Christian Education, 2(1), 22–30. https://doi.org/10.52960/jd.v2i1.90

Dr. Nurhastuti, M. P. (2019). instrumen potensi anak cerdas dan berbakat. Sukabina Press.

Efendi Rina Rifqie Mariana, M. (2014). Model Pendidikan Anak Dengan Kecerdasan Istimewa Jenjang Sd Berbasis Individualized Educational Programs. Tahun, 23(2), 52–59.

Eva, N., & Bisri, M. (2018). Siswa Cerdas Istimewa. 59. http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/karya-dosen-fips/article/view/72954

Fathurrohman, M. (2023). Updating the Education of Talented Children. LENTERNAL: Learning and Teaching Journal, 4(2), 101–109. https://doi.org/10.32923/lenternal.v4i2.3253

Fitriana, D. (2019). Individu Berbakat (Giftedness): Tinjauan Psikologi Pendidikan. Al-Qalb : Jurnal Psikologi Islam, 6(1), 53–61. https://doi.org/10.15548/alqalb.v6i1.813

Ginting, A. H. B., & Ichsan, I. (2021). Pola Asuh Orangtua Pada Anak Cerdas Dan Anak Gifted. El Midad, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.20414/elmidad.v13i1.2985

Ginting, R. L., Sinurat, E. B., Pasaribu, K. B., Chan, M., Gulo, N. F., Zaki Altiaz, R., & Putri, W. A. (2023). Analisis penanganan anak cerdas istimewa dan specific learning disability ( diskalkulia, disgrafia, disleksia). Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), 138–149. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i4.1988

Habsy, B. A., Febrianti, A. P., Sari, W. A. N. T. V., & Azizah, E. N. (2023). Konsep Keberbakatan, Anak Berbkat dan Pendidikannya. Tsaqofah, 4(2), 687–699. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2346

Habsy, B. A., Prasetyo, I. A. Z., & Nabila, F. A. (2023). Konsep Potensi dan Ciri-ciri Anak Berbakat dalam Pendidikan serta Layanan Pendidikan Anak Berbakat. Tsaqofah, 4(1), 241–262. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2165

Haryanto, & Pujaningsih. (2008). Pelayanan Pendidikan Anak Berbakat Intelektual di Sekolah Dasar. Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia VI, 72.

Khairun Nisa, Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). Karakteristik Dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33–40. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632

Lu’luil Maknun, N., Arbarini, M., & Kurniawati, Y. (2022). Individu Gifted and Talented. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 5(1), 790–794. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/1565

Magdalena, I., Septina, Y., Az-zahra, R., & Pratiwi, A. D. (2020). Cara mengembangkan bakat peserta didik. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2, 278–287.

Matsuri., Chumdari.,Atmojo W.R.I ,. Ardiansyah .R., Saputri. Y.D. (2023). Pemanduan Bakat Olahraga Pada Anak Kebutuhan Khusus (Surakarta). CV. Pajang Putra Jaya.

Musya’adah, U. (2021). Bakat Anak Dalam Perspektik Psikologi. Jurnal Keislaman, 4(2), 215–231. https://doi.org/10.54298/jk.v4i2.3333

Pancaningrum, N. (2018). Pola Asuh Anak Cerdas Istimewa Dengan Metode Ala Rosulullah Saw. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(2), 375. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i2.3481

Permatasari, V. D. (2023). Memahami Anak Cerdas Istimewa dan Berbakat serta Penerapan Model Pembelajarannya. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 2(2), 489–497.

Putri, O. S., Artistia, P., Nurhaliza, N., & Andriani, O. (2024). Karakteristik Dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Mental Emosional Dan Akademik. Jurnal Pengabdian Masyarakat UIKA Jaya: SINKRON, 2(1), 100. https://doi.org/10.32832/jpmuj.v2i1.2209

Qori, E. W. Z. (2023). Peningkatan Kreativitas Anak Melalui Model Scaffolding Pada Pembelajaran Di Sekolah Penyelenggara Program Layanan Peserta Didik Cerdas Istimewa Bakat Istimewa Increasing Children’S Creativity Through Scaffolding Model in Special Intelligent Children and T. Jurnal Diklat Keagamaan, 17(1), 33–47.

Savira, S. I. (2013). Rancangan Identifikasi Siswa Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa (Cibi) Dalam Program Percepatan Dan Pengayaan Tingkat Sekolah Menengah Atas. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Setiyatna, H., & Melati, P. (2021). Pola Asuh Anak Cerdas Istimewa dalam Islam. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 3(1), 41–46. https://doi.org/10.15642/jeced.v3i1.1140

Sholehah, A. M., & Putro, K. Z. (2022). Anak Berbakat (Jenius Atau Gifted Children). Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(1), 304. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i1.996

switri, endang. (2020). pendidikan anak berkebutuhan khusus.

Syafwan, A. L., Anjelina, A., Khairani, D., & Khairani, S. (2021). Teori dan konsep anak berbakat. Ittihad, Vol. V(1), 35–41.

Ummai, F. V. (2017). Anak berbakat dan dunia pendidikan. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 2(2), 1. https://doi.org/10.23916/08437011

Wicaksono, L. (2016). Bimbingan Konseling Bagi Siswa Cerdas dan Berbakat. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 1(1), 30–40. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/lp3m

Yanti, Y. E., & Haqqi, N. A. B. (2021). Praktik Bimbingan Dan Konseling Anak Cerdas Dan Berbakat Di Sekolah Dasar. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 1(2), 106–113. https://doi.org/10.33379/primed.v1i2.885

Yumnah, S. (2016). Kecerdasan Anak Dalam Pengenalan Potensi Diri. Jurnal Studi Islam, 11(2), 22–34. http://ejournal.kopertasi4/or.id/tapalkuda/index.php/pwahana/article/download/2701/1982

Downloads

Published

2024-07-04

How to Cite

Puspitasari, Y. ., & Lestari, P. . (2024). Memahami Anak Berbakat Istimewa (Talanted) serta Penerapan Model Pembelajarannya. PPSDP Undergraduate Journal of Educational Sciences, 1(1), 204–223. Retrieved from https://ejournal.ppsdp.org/index.php/pujes/article/view/222