Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Visual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPAS Siswa Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.59175/pujes.v2i2.706Keywords:
Inquiry Learning Model, Problem-Solving Skill, Science and Social Studies, Visual MediaAbstract
This study aims to determine the effect of the guided inquiry learning model assisted by visual media on the problem-solving abilities in science and social studies (IPAS) of fifth-grade students at SDN 158 Palembang. Using a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design, the sample consisted of 55 students. Post-test results showed that the experimental class had a higher average score than the control class. Statistical tests indicated a significant influence of the learning model on students’ problem-solving abilities. These findings support the use of guided inquiry models and visual media to enhance the effectiveness of IPAS learning.
References
Alviani, L., Purwoko, A. A., & Muti’ah, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Pada Kelas XI MIPA SMAN 3 Mataram. Chemistry Education Practice, 7(2), 289–296. https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.6770
Ayu Apriliya, M. S., Eka Putri Atjo, S., Raihan, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD (Vol. 2, Issue 3). http://www.journal.arthamaramedia.co.id/index.php/jiptek
Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Projectbased Learning (Pjbl) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi: Literature Review. In Biochephy: Journal of Science Education (Vol. 03, Issue 1).
Irfan Syahroni, M., STIT Al-Aziziyah, D., TGH Umar Abdul Aziz kapek Gunung Sari Lombok Barat, J. I., & pos, kode. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. Jurnal Al-Musthafa STIT Al-Aziziyah Lombok Barat, 43(3).
Kesumawati, N., & Aridanu, D. (2018). Pengembangan Asesmen Alternatif Berupa Penilaian Produk pada Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Jawa di SD. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya, 5(2).
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333
Md Putri Dwi Apriliani, N., Md Citra Wibawa, I., & Wyn Rati, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA. In Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan (Vol. 3, Issue 2).
Mei Fajri, H., & Kesumawati, N. (2021). Mathematical Problem Solving Ability of SMP 1 Kelekar Students Analized Based on Student Learning Motivation. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano
Patriasih, R. (2024). Buku Ajar Model Dan Strategi Pembelajaran. https://www.researchgate.net/publication/381482369
Rosiyani, A. I., Aqilah Salamah, Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Setyaningsih, R., & Rahman, Z. H. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1606. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.5098
Udmah, S., Purwaningrum, J. P., & Ermawati, D. (2024). Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Penggunaan Media KOKUBA untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 12(1). https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i2.1016
Wahyuni, E., Nisa, K., & Fauzi, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 1 Midang. Renjana Pendidikan Dasar, 3(3).
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928– 3936.
Wulandari, I., Hanifah, U., & A’imah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Motivasi Dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Pola Bilangan. Edumatic, 5(1), 64–71. https://doi.org/10.21137/edumatic.v5i1.1002
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Adinda Ayu Diah Syahri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
